📁 笔记 824
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# 卡48 · 收集 — 收集气体的三种方法
## 🔤 术语信息
- **术语**：收集（气体收集）
- **英文**：Gas Collection
- **用途**：将制备的气体收集到集气瓶中待用或检验
## 🧪 操作图示描述
> *"老师在制氧实验中演示了三种收集方法：**
> **① 排水
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第22题
A
# 第22题（上海，2018年）
## 题干
高铁酸盐具有极强的氧化性，可作水处理剂。低温下，在Na2FeO4溶液中加入KOH浓溶液可析出K2FeO4。完成下列填空：
（1）写出上述得到K2FeO4化学方程式_____。
（2）Na2FeO4和稀H2SO4发生如下反应：Na2FeO4+H2SO4
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# 卡28 · H₂O₂ — 过氧化氢
## 📝 化学式信息
- **化学式**：H₂O₂
- **名称**：过氧化氢（俗称：双氧水）
- **类别**：氧化物
## 🧪 实验场景描述（哪里见过这个物质）
> *"老师拿出一个棕色试剂瓶——瓶中是无色透明液体，标注着'H₂O₂'。将少量双氧水倒入
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# 卡15 · Fe — 铁
## 🔤 元素信息
- **符号**：Fe
- **中文名**：铁
- **英文名**：Iron
- **原子序数**：26
- **类别**：金属元素
## 🧪 实验场景描述
> *"老师将一根光亮的铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴。点燃火柴后迅速伸入集满氧气的集气
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# §2.2 氯及其化合物
## 一、课标要求
| 维度 | 要求 |
|------|------|
| 内容要求 | 了解氯气的性质，认识氯气在生产中的应用；了解含氯消毒剂的性质和用途 |
| 学业要求 | 能通过实验探究氯气的物理性质和化学性质；能正确书写氯气与水、碱反应的化学方程式 |
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# 卡47 · 加热 — 用酒精灯给物质加热
## 🔤 术语信息
- **术语**：加热
- **英文**：Heating
- **用途**：升高温度，加速反应或使物质变化
## 🧪 操作图示描述
> *"老师将少量液体倒入试管中（不超过试管容积的1/3）。用试管夹夹住试管中上部（从底部往上套，
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## 第22题（上海，2018年）
**题型：** 非选择题 **难度：** 中等
### 题干
高铁酸盐具有极强的氧化性，可作水处理剂。低温下，在Na2FeO4溶液中加入KOH浓溶液可析出K2FeO4。完成下列填空：
（1）写出上述得到K2FeO4化学方程式_____。
（2）Na2Fe
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## 核心命题
市面缺乏针对初中化学的背诵工具，一位妈妈用AI编程自制小程序，通过记忆曲线、打卡与错题本帮助孩子高效背诵化学式与元素。
## 原文摘要
一位前产品经理妈妈，因孩子初二预习化学时元素背得熟但化学式书写混乱，想找一款量化背诵工具却遍寻不着，于是决定自己开发。她利用哄睡孩子后的零碎时
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# 卡26 · CH₄ — 甲烷
## 📝 化学式信息
- **化学式**：CH₄
- **名称**：甲烷（俗称：沼气、瓦斯、天然气主要成分）
- **类别**：有机物（烷烃）
## 🧪 实验场景描述（哪里见过这个物质）
> *"老师用排水法收集了一瓶沼气（甲烷），瓶口用玻璃片盖住。揭开玻璃片，
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# 卡44 · 萃取 — 利用溶解度差异分离物质
## 🔤 术语信息
- **术语**：萃取
- **英文**：Extraction
- **用途**：利用物质在不同溶剂中溶解度的不同，将其从一种溶剂转移到另一种溶剂中
## 🧪 操作图示描述
> *"老师将碘水（含有碘单质的水溶液，浅棕色）加入
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# 卡24 · NaHCO₃ — 碳酸氢钠
## 📝 化学式信息
- **化学式**：NaHCO₃
- **名称**：碳酸氢钠（俗称：小苏打）
- **类别**：盐（酸式盐）
## 🧪 实验场景描述（哪里见过这个物质）
> *"老师取出一包白色粉末——小苏打。舀一勺放入碗中，加入白醋——噗！大量
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# 卡41 · 过滤 — 分离固体与液体
## 🔤 术语信息
- **术语**：过滤
- **英文**：Filtration
- **用途**：分离不溶性固体和液体
## 🧪 操作图示描述
> *"老师将铁架台固定在实验台上，放上漏斗，漏斗下端紧贴烧杯内壁（一贴）。将滤纸对折再对折，展开成圆锥形
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# 卡16 · H₂O — 水
## 📝 化学式信息
- **化学式**：H₂O
- **名称**：水
- **相对分子质量**：18
## 🧪 实验场景描述（哪里见过这个物质）
> *"电解水的实验开始了！老师在霍夫曼电解器（或U形管）中加入水，滴入少量稀硫酸增强导电性。接通直流电源后，两个电
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# 卡04 · N — 氮
## 🔤 元素信息
- **符号**：N
- **中文名**：氮
- **英文名**：Nitrogen
- **原子序数**：7
- **类别**：非金属元素
## 🧪 实验场景描述
> *"老师端出一杯正在冒着白色"雾气"的液体——液氮！将一朵新鲜的玫瑰花浸入液氮中
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# 卡03 · C — 碳
## 🔤 元素信息
- **符号**：C
- **中文名**：碳
- **英文名**：Carbon
- **原子序数**：6
- **类别**：非金属元素
## 🧪 实验场景描述
> *"老师取了一小块木炭放在燃烧匙中，用酒精灯点燃后伸入集满氧气的集气瓶中。木炭剧烈燃
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# 卡07 · Mg — 镁
## 🔤 元素信息
- **符号**：Mg
- **中文名**：镁
- **英文名**：Magnesium
- **原子序数**：12
- **类别**：金属元素
## 🧪 实验场景描述
> *"老师取出一段银白色的镁条，用砂纸打磨后更加闪亮。用坩埚钳夹住镁条，在酒
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# 第18题（山东，2021年）
## 题干
六氯化钨(WCl6)可用作有机合成催化剂，熔点为283℃，沸点为340℃，易溶于CS2，极易水解。实验室中，先将三氧化钨(WO3)还原为金属钨(W)再制备WCl6，装置如图所示(夹持装置略)。回答下列问题：
(1)检查装置气密性并加入WO3。先通N2
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## 第18题（广东，2023年）
**题型：** 非选择题 **难度：** 中等
### 题干
均是重要的战略性金属。从处理后的矿石硝酸浸取液(含)中，利用氨浸工艺可提取，并获得高附加值化工产品。工艺流程如下：
已知：氨性溶液由、和配制。常温下，与形成可溶于水的配离子：；易被空气氧化为；部
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# 卡18 · NaCl — 氯化钠
## 📝 化学式信息
- **化学式**：NaCl
- **名称**：氯化钠（俗称：食盐）
- **类别**：盐
## 🧪 实验场景描述（哪里见过这个物质）
> *"老师展示了一包食盐和一瓶氯化钠溶液。用铂丝蘸取少量氯化钠溶液，在酒精灯外焰上灼烧——火焰变成
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# 卡02 · He — 氦
## 🔤 元素信息
- **符号**：He
- **中文名**：氦
- **英文名**：Helium
- **原子序数**：2
- **类别**：稀有气体
## 🧪 实验场景描述
> *"老师拿来一个彩色的氦气球，松开手，气球呼地一下升到了天花板。然后老师用一支试管
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# 卡05 · O — 氧
## 🔤 元素信息
- **符号**：O
- **中文名**：氧
- **英文名**：Oxygen
- **原子序数**：8
- **类别**：非金属元素
## 🧪 实验场景描述
> *"最重要的实验来了！老师用高锰酸钾加热制取氧气，用排水法收集了一瓶。取一根带火星的
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# 卡38 · Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃↓ + H₂O — 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
## ⚗️ 化学方程式
> **Ca(OH)₂ + CO₂ → CaCO₃↓ + H₂O**
## 🔬 实验现象描述
> *"量杯里盛着清澈的石灰水，老师用一根玻璃管向其中吹气——几口气后，
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# 卡19 · CaCO₃ — 碳酸钙
## 📝 化学式信息
- **化学式**：CaCO₃
- **名称**：碳酸钙
- **类别**：盐（难溶）
## 🧪 实验场景描述（哪里见过这个物质）
> *"老师拿出一块灰白色的大理石和几个鸡蛋。将鸡蛋壳放入稀盐酸中——壳上立即冒泡！将大理石碎块放入试
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# 卡36 · Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu — 铁置换铜（湿法炼铜）
## ⚗️ 化学方程式
> **Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu**
## 🔬 实验现象描述
> *"老师将一根光亮的铁钉放入盛有蓝色硫酸铜溶液的试管中。几分钟后观察——铁钉表面覆盖了一层红棕
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# 卡14 · Ca — 钙
## 🔤 元素信息
- **符号**：Ca
- **中文名**：钙
- **英文名**：Calcium
- **原子序数**：20
- **类别**：金属元素
## 🧪 实验场景描述
> *"老师取出一小块银白色的钙，像金属钠一样用刀切开——但钙比钠硬多了。将钙放入
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# 卡23 · Ca(OH)₂ — 氢氧化钙
## 📝 化学式信息
- **化学式**：Ca(OH)₂
- **名称**：氢氧化钙（俗称：熟石灰、消石灰；水溶液俗称：澄清石灰水）
- **类别**：碱
## 🧪 实验场景描述（哪里见过这个物质）
> *"老师将少量生石灰（CaO）放入烧杯中，加入
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第29题
A
# 第29题（上海，2017年）
## 题干
（8分）写出下列化学反应的方程式
（1）实验室制取乙烯的反应 ，该反应属于 反应。
（2）乙醛与氢气在催化剂及加压、加热的条件下反应
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# 卡49 · 验纯 — 检验可燃性气体的纯度
## 🔤 术语信息
- **术语**：验纯
- **英文**：Purity Test
- **用途**：检验可燃性气体（H₂、CO、CH₄）是否纯净，防止点燃时爆炸
## 🧪 操作图示描述
> *"在点燃氢气前，老师说：'氢气在空气中混有一定比例时
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# §3.1 铁及其化合物 第1课时——铁的单质、氧化物、氢氧化物
## 一、教学对象（学情分析）
**知识基础：**
- 学生在初中阶段已经学习了铁的一些物理性质（银白色金属、良好的导电导热性）和化学性质（铁与氧气反应生成四氧化三铁、铁与酸反应生成氢气、铁与硫酸铜溶液的置换反应），对铁具有初步
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# 卡40 · 3Fe + 2O₂ →(点燃) Fe₃O₄ — 铁丝在氧气中燃烧
## ⚗️ 化学方程式
> **3Fe + 2O₂ →(点燃) Fe₃O₄**
## 🔬 实验现象描述
> *"老师将一根粗铁丝绕成螺旋状（增大与氧气的接触面积），下端系一小根火柴。点燃火柴后，趁铁丝红热迅速伸入盛